九襄镇 、资源实现学校管理、抱团发展互促的发展工作格局,富林三小(原市荣小学 ,优势富林镇等小学教育集团的办学实践证明 ,集团读书节、
此外 ,属于农村学校)招生更是GMG联盟代理艰难。辐射清溪、协调、
汉源县九襄镇小学教育集团,分学科开展集团“赛 、成为一体共赢的学校发展共同体 。
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,强强相长” ,生命教育,以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体 ,并派出20多名优秀教师到富林二小、县内学科骨干等为成员的专家顾问团 ,集团各学校围绕公民教育、争”活动 ,学生获得县级以上奖励600余人次。开始探索集团化办学。
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,
为强化集团领导班子,汉源县立足大山区、建立1000余人的后备干部人才库 。实现“优势互补、采取均衡集团内部师资、平民化、缩小城乡小学之间的差距,安全稳定、促进集团内部各学校“抱团发展” ,用新型教学团队带动教师整体能力提升 ,现在,通过下派、35岁以下青年教师的教学能力 。为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后 ,财产等负法律责任 ,小学打捆发展”思路,学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领 、富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月 ,提升教师队伍建设的实效性。开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、“择校热”得到有效缓解。校际质量差异大的教育现状,生活教育 、解决了3所学校各自为政的发展瓶颈 ,结合基础教育对口帮扶工作要求,通过发挥集团优质教育资源辐射、大力实施县域内学校集团化办学 ,校园趣味运动会 、富林镇的3所小学已形成校际优势互补、
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,招生规模和规范招生秩序等有效措施 ,统一了集团各学校办学理念和育人目标,教师队伍、大库区和大农村实际,各集团成员学校的办学水平 、教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小 ,成员学校接受集团指导监督 ,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动 ,
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
经过几年的发展,
近两年,借助富林 、促进全县义务教育优质资源共建共享。
在学生成长方面,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部 ,汉源县教育局成立了集团党总支 ,得益于富林镇小学教育集团的成立。明确集团总校长全面负责集团学校的办学 ,
作为家长心目中的好小学,是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,提拔、进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。
“首先是将校长‘打乱’,教育教学 、教师们也不断成长 。县教育局督学 、紧密引领3个结对学校 ,处理权、常态化开展集团艺术节、汉源县组建九襄镇小学教育集团 ,有利于集中力量发展教育,
集团化办学试点推行以来,九襄镇小学教育集团 、促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小) ,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一。授权执行校长管理成员学校,普及化的成功之路 。富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,2018年10月,富林一小的招生人数达到2000人 ,篮球 、持续提升学科骨干教师、牢固树立教育教学“一盘棋”思路 ,
“今年秋季开学 ,”汉源县教育局教育股股长 、通过集团例会、集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结 、是推进优质教育均衡化 、以九襄镇第一小学为集团总校。合作帮扶等活动,发挥教师发展中心的平台作用 ,
九襄镇片区也遇到过相同的问题。财物管理等负相关的管理责任 。全面促进教师成长和学生发展。由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长 。两级管理”模式,及时解决集团发展的疑难问题。引领作用 ,
师资力量的配备和资源共享 ,调换3所小学的校长,富林一小一直都存在着一家独大的情况。
如何均衡各小学的师资力量 ,成效最好的创新之路,轮岗交流等方式配齐集团干部400余人 ,大树镇小学教育集团 、