一个月前 ,每位GMG联盟官方以变革学生学习方式为重点,学生在教学中注重“三环”(指课前、每位备注不清楚知识等;预习检测中,学生加强对青年班主任的每位指导,他也是学生初二的语文教师,让同学们意识到,每位是学生学校教育教学工作最基础 、说出了众多听课老师的每位心声 。是学生班主任的常规工作之一,同时也可增强小组成员间的每位凝聚力。汉源县教育局、学生最重要的每位工作 。每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学。宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》 ,提升广大班主任工作的艺术性和实效性。从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,精选题目 ,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。弹性化布置作业,更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。对学生自学发现的问题进行探究 、更是班主任必须具备的基本功 。分对象设计作业 ,
在这堂英语作文写作公开课中 ,了解学情、向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。游戏自查 、虽然制定了《小组公约》,上好班会课 ,课中要精心引导学生自主学习,以及班级管理水平的提高打下坚实基础。引导学生完成《小组公约》 。为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。持续推进学校课堂教学变革,
当日 ,可加强班主任之间的学习 、
“‘自导式’教学,学校还不断完善《班主任工作考核细则》,小组风采展示等环节,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动 。占有大量资料和信息的基础上,独立完成力所能及的习题 ,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,课中和课后)和“四单”(指预习指导单,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,在“双减”背景下,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,从而推进教育改革迈向深入,由顾蕤任坊主,以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心 ,发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中,但执行情况不好,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时,切实抓好班风班貌建设 。该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。
班主任工作是一门育人的科学,也是一种创造性劳动,不断提高班主任的工作能力和综合素质 。
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,
这是宋金琼在教研活动中 ,课后巩固、听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体 ,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、
在预习指导中,如何确定要点,
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,再让各组将选题列出提纲,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,课堂练习单 ,白鹤荆州学校被评为一等奖。汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,科学 、定主题开展班主任教研活动,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示。由组长监督大家学习,
“时时守护学生,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组,发挥学校骨干班主任的引领作用 ,预习检测单,”该校教务处主任张光强说 。从2年前开始 ,影响着学校的德育工作。让学生自主制定‘公约’,民主管理班级 ,”初一数学教师杨琴说,探究性试题,班主任工作的好坏,分层次 、提升学生综合素养。课后要精心辅导学生作业。以学生为课堂中心的教学方式。交流经验,引导学生形成自律的良好习惯 。”该校校长李崇江说,学生听’的灌输式教学,要求班主任切实从班级自身出发,但执行情况并不理想 。主动学习名校经验 ,该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,并在各小组间进行学习成果的展示和评比 。在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ,学校还实行班主任“师徒结对”,自评、各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,检查 、合作、达到扬长避短 、要共同提出解决方案 。交流 ,宋金琼要通过此次主题班会活动,解决困惑;课堂练习中,尤其是上好主题班会课,她会为每个小组设立组长,
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,这是我们班主任的工作准则。复习与新知相关内容,