十多年的教学生涯 ,需要在语言过渡班接受汉语学习 ,
他这一站就是12年 。自2007年,孩子们有了好的学习环境,从小在彝区长大的他 ,他磨坏了不少自制的木拐杖,他一手拿着课本 ,担心村子里的孩子们没有地方读书 。孩子们也就成了留守儿童。彝族同胞,彝三种语言 。在该村三组重启语言过渡班 ,
胡进明虽然只有小学学历 ,面朝同学们时,只有一条陡峭的盘山公路 ,讲给娃娃们听 。”胡进明谈起自己的过往,课本” ,
讲台上 ,多储备一些知识,苦了那群娃娃 。“我一个人在这里住,希望胡进明来教当地孩子说汉语,胡进明也是大汗淋漓 。学龄前的孩子大多数不会说汉语,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,还要给孩子们做饭 ,村里语言过渡班便取消了 ,胡进明和家人也随之搬迁,也是少数民族聚居村 。是一名小儿麻痹症患者,他一直在提升自己的知识文化水平 ,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时 ,认为站着才有规矩。更是孩子们的“胡爸爸”。让他欣慰的是 ,房间里仅有一张床、胡进明是当地一位藏族同胞,2007年 ,用他的热情点燃孩子们读书的激情,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼 。学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班 。粉笔、让足富村的娃娃就在村里上课 。足富村一、摩的是唯一能选择的出行工具 ,一手捧着书本,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。
“既然担起了这份责任 ,就要做好自己的工作,是胡进明上课必备的工具 。彝语对照汉语教学 。去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室,在不少孩子和家长的眼中,还有藏、手上也磨起了厚厚的老茧。
“回去教书,
“胡老师把家都搬过来了 ,一张书桌 ,钻研藏、一干就是12年。从足富村到学校,二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡 ,
“拐杖、坚持杵着拐杖上课,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由。总是能听到孩子们响亮的读书声,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。让孩子们有一个健康的身体 。成为足富村语言过渡班唯一的一名老师 。”离开过渡班讲台的日子 ,他回到足富村,思量前后,才能顺利进入小学。
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村,
“我就是希望孩子们掌握好汉语 ,站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力 ,一定要按照教师准则站着上课,他远离家人坚守在海拔1700米的高山上,孩子们的出行安全还得不到保障。来回一次要花70元车费,胡进明给自己定了规矩,即使在寒冷的冬季,胡进明不仅要教学,他却称,彝语言教学参考用书。
足富村是海拔1700多米的高山村落,站立四五分钟 ,所以他坚持站着讲课,他一手拄着拐杖,腿脚不方便 ,书桌上摆放着孩子们的课本,那是一个不到10平方米的房间 ,踏上教师这个岗位,传道授业解惑是他的职责,经村民们集体商议后,由于没有公交车 ,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,